本校為學生、家長及原校工作人員進行入學前評估及面談，讓本校的專責人員（包括：個案社工、教育心理學家、言語治療師、班主任、「嚴重適應困難的自閉症學生」特別中心負責老師、教學助理等）了解學生成長需要及學習特性。
入學後，本校將以學習年級分配學生到不同的班別，並按學生需要以抽離形式進行社適課程 / 訓練。本校以全校參與及三層支援模式協助學生。
本校採納美國著名發展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士 (Dr. Howard Gardner)於二十世紀八十年代提出「多元智能」(Multiple Intelligences) 概念。本校相信「天生我才必有用」，重視資優教育為提供優質教育的一環，致力發掘潛能未展的資優學生並提供適切的培訓機會，而資優學生亦不會因家庭的經濟負擔能力而失去獲照顧的機會，發掘學生在學術範疇或非學術範疇的潛能。
本校可為有特殊學習需要的學生提供特別考試支援，好讓他們能在適當的環境下應考及得到公平的評核。本校能提供以下的特別考試支援：
本校可為有特殊學習需要的學生提供課程及家課調適，目的為照顧學生個別差異，幫助成績稍遜 / 有學習困難的學生提升學習成效。
我們採用全校參與模式，共同照顧所有學生的需要，以學生為本。透過不同的活動、學習和評估方法，展示學習成效。
